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思想品德:第一课《国家的主人 广泛的权利》教案3(人教新课标八年级下).doc


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思想品德:第一课《国家的主人 广泛的权利》教案3(人教新课标八年级下).doc
文档介绍:
思想品德:第一课《国家的主人 广泛的权利》教案3(人教新课标八年级下).doc第一课国家的主人广泛的权利
常州市丽华中学田红琴周军
1.1 人民当家作主的国家
一、教学目标:
知识目标:
我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。
能力目标:
正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标:
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。
二、重点和难点:
国家的性质;人民和公民的区别
三、课前准备:
布置学生翻阅宪法第二章,了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例,并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。
四、教学方法:
情感激励法;讨论法;小品表演法;
五、授课过程
导入新课:
请同学们看黑板的上方,(一般教室里都会挂有国旗)大家都知道,她是一个国家的象征,是一个国家主权和尊严的标志。那么,还有什么也是一个国家的标志?
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行,第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家。
新授:
板书第一课国家的主人广泛的权利
第一框人民当家作主的国家
一、人民是国家的主人
由学生的回答导入
(一)我们先来谈谈我国的国徽。
1、大家在哪些地方看到过国徽的?哪些地方悬挂国徽的?
2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标志)(了解)
3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?(看书上的图案或请同学准备一个有国徽的硬币)
(二) 国家的性质
1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人?(人民)
3、人民包括哪些人?P4(具体说明)
4、哪些人不属于人民的范畴?(少数敌对分子)(学生作一般了解即可)
说明:人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利
(一)大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主人吗?在我国,作为人民,宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民,宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读P5材料,举一些选举人大代表的例子。提问:上述情景表明了什么?
(我国人民享有管理国家的权力,其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表,组成各级人代会,代表人民行使管理国家的权力。)
2、公民权利的含义(举例:受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权)
3、什么是公民基本权利?(举例:政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利)(强调由宪法规定)
4、看漫画,思考问题
(1)人民和公民是一回事吗?是不是年满18周岁才成为公民?(人民——政治概念,与其相对应是敌人;公民——法律概念,与国籍密不可分;公民的范围大于人民;)
(2)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?(是,比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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